Sollte ein Wahlrecht ab 16 Jahren auf Bundesebene eingeführt werden? Sollte der Staat in Zeiten der Krise mehr Geld ausgeben? Sollten die Unternehmenssteuern erhöht werden? Sollte es ein bedingungsloses Grundeinkommen geben? Vor welchen Herausforderungen steht Europa – und wie wollen wir sie lösen? Was sind eigentlich Betriebsräte? Wie funktionieren Zölle?
Dies sind nur einige der vielen spannenden Fragen, denen im Fach Wirtschaft/Politik nachgegangen wird.
Demokratie ist wichtig
Ziel unseres Unterrichts ist es, mündige Bürgerinnen und Bürger hervorzubringen. Wir wollen Gesellschaft, Wirtschaft und Politik in ihrer Verwobenheit und Komplexität sehen und verstehen. Es geht darum, sich als Teil der Gesellschaft zu begreifen und den Mut sowie die Lust zu entwickeln, an unserer Demokratie teilzuhaben. Demokratie lebt von der Stimme und dem Engagement eines jeden und einer jeden Einzelnen und von der Fähigkeit, politische Ideen und Konzepte zu untersuchen und zu bewerten.
Wirtschaft/Politik macht Spaß
Die Themen Politik, Wirtschaft und Gesellschaft sind nicht nur für Erwachsene interessant. Alle Schülerinnen und Schüler sollen einen Zugang zu diesen wichtigen Bereichen erhalten. Wir gestalten den Unterricht im Fach Wirtschaft/Politik an der Herderschule vielfältig und abwechslungsreich: Planspiele und Rollenspiele, ökonomische Experimente, Exkursionen und viele weitere Aktivitäten sind ebenso Bausteine unseres Unterrichts wie die Vermittlung grundlegender und vertiefender Fachkenntnisse in unterschiedlichen Themenfeldern.
Kompetenzen
Wir streben folgende kompetenzorientierte Ziele an:
- Handlungskompetenz
- Vermittlung von Wissen über politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Zusammenhänge
- Diskussions- und Argumentationsfähigkeit
- Bereitschaft, sich einzubringen und Verantwortung für die Gesellschaft zu übernehmen
- fachspezifische Methodenkompetenz (z. B. Karikaturanalyse)
- Sach- und Werturteilskompetenz
Unterlagen zu Praktika finden Sie auf der Dokumentenseite der Website.
Letzte Beiträge aus dem Bereich:
- Innenansichten zur aktuellen Lage der EU
Mit 300 OberstufenschülerInnen war die Herder-Aula gut gefüllt. Ulrike Rodust, langjährige Europaparlamentarierin für Schleswig-Holstein, stand 90 Minuten allen Schülern Rede und Antwort. Moderiert durch Jelva und Marius (Q1b) ging es um den wachsenden Rechtspopulismus in der EU, um die Flüchtlingspolitik der EU und natürlich auch um die Folgen des Brexits für Europa. Frau Rodust gab Einblicke in ihre persönlichen Erfahrungen im Kampf gegen Rechtspopulismus und berichtete von ihrem Kampf für eine nachhaltigere und faire Fischereipolitik. Weiterlesen → - Muss die Wirtschaft eigentlich immer wachsen?
Die Q1c (Erdkundeprofil) ist dieser Frage im WiPo-Unterricht (wk) nachgegangen und hat in Kleingruppen dazu vier eigene Kommentare verfasst. Die Ergebnisse, die Leser und Leserin zum Nachdenken anregen soll, finden sich derzeit im Eingangsfoyer. Einer der Aufsätze ist in der Landeszeitung im Rahmen des Projektes „ZISCH“ in der Landeszeitung am 24.01.2019 unter dem Titel: „Die bittere Kehrseite des Wirtschaftswachstums“ veröffentlicht worden. Wir freuen uns! Hinter diesem Link findet sich der veröffentlichte Aufsatz.
Weiterlesen → - Erasmus+ hat begonnen: Die Herderschule und ihre vier Partnerschulen planten über drei Tage wie sie Europa für SchülerInnen erfahrbar machen werden!
Nach drei Tagen intensiver Beratungen und Diskussionen während der von Donnerstag bis Samstag laufenden Planungskonferenz haben die Partner aus Ungarn, Polen, Finnland und Italien erste konkrete Ziele mit der Herderschule verabredet:„Wir werden uns gegenseitig Unterrichtsstunden auf einer digitalen Plattform zur Verfügung stellen, diese dann durchführen und unsere Meinung dazu unseren Partnern zurückspiegeln“, so Dr. Jan Winkelmann, Initiator der Idee. Hintergrund: Meistens werden Themen von europäischer Relevanz nur aus der nationalen Sicht diskutiert. Dies soll hiermit überwunden werden. Zuerst wird Deutschland eine Stunde zum Thema „Migration“ nach Italien senden, von dort wird der Zirkel weitergeführt. „Migration war für Lehrer wie SchülerInnen sofort ein Thema, auf das man sich einigen konnte“, berichtet Englischlehrerin Helen Tatka. Insgesamt sind drei Runden geplant; die Themen Jugendarbeitslosigkeit und Herausforderungen im Umweltschutz werden folgen. Das besondere: Videokonferenzen, Live-Chats und Foren sollen zum Einsatz kommen, um den Austausch über die Unterrichtsstunden zu führen. Dies alles wird durch die europäische Austauschplattform „eTwinning“ermöglicht.